Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesindeki ödül değerlendirme kriterleri, yüksek performans gösteren genç öğretmenlerin başarılarına rağmen sistemin dışında kalmasına yol açıyor. Ankara genelinde açıklanan ödül sonuçlarına yansıyan veriler, mevcut performans değerlendirme mekanizmasındaki yapısal sorunu ve liyakat tartışmalarını yeniden gündeme taşıdı.
Tavan Puan Yığılması Sıralamayı Kıdeme İtti
Değerlendirme sürecinde idareciler tarafından verilen puanların tavan puanda (100 tam puan) eşitlenmesi, kriterlerin ayırt edici niteliğini kaybetmesine neden oldu. Puanların eşitlenmesiyle birlikte ödül sıralaması zorunlu olarak Kazanılmış Hak Aylık (KHA) süresine, yani doğrudan kıdeme göre yapıldı.
Ankara'da ödül almaya hak kazanan 1.397 kişilik listenin zirvesinde yer alan öğretmenin hizmet süresi 44 yıl 5 ay (16.230 gün) olarak kayıtlara geçerken; listenin en son sırasındaki öğretmenin kıdemi ise 30 yıl 4 ay (11.083 gün) oldu.
Genç Öğretmenlerin Motivasyonu Risk Altında
Mevcut tablonun ortaya çıkardığı en büyük sıkıntı, başarı ve yüksek performans gösterse dahi hizmet süresi 30 yılın altında kalan öğretmenlerin ödül mekanizmasından yararlanmasını imkânsız hâle getirmesi. Eğitim paydaşları, ödül sisteminin bir emeklilik ya da kıdem sıralama aracına dönüşmemesi gerektiğine dikkat çekiyor. Sistemde liyakat ve somut başarı odaklı kriterlerin acilen yeniden düzenlenmesi, genç öğretmenlerin mesleki motivasyonunun korunması açısından kritik bir ihtiyaç olarak değerlendiriliyor.